目前，培養(yǎng)留學(xué)生講好中國故事能力的方法相對傳統(tǒng)，且模式單一，雷同性強，效果差，主要包括“感知中國”社會實踐。通過開設(shè)“中國概況”和中國文化課程（中文或英文授課）、留學(xué)生第二課堂、中外學(xué)生融合活動等，以語言為媒、文化為橋，讓留學(xué)生全面感知中國文化和國情，積極促進(jìn)跨文化交流，深化相互了解，培育牢固友誼，使留學(xué)生發(fā)自內(nèi)心熱愛中國、傳播中國。但總體而言，進(jìn)入新時代以來，中國的留學(xué)生教育在思想認(rèn)識、教育方法方面缺乏與時俱進(jìn)的戰(zhàn)略定位和遠(yuǎn)瞻性設(shè)計，沒能及時將新時代內(nèi)涵融于留學(xué)生教育全程，教材內(nèi)容滯后，更新不及時，與新時代的中國地位和國際影響力脫節(jié)，留學(xué)生講中國故事能力培養(yǎng)沒有受到充分重視，留學(xué)生講中國故事能力培養(yǎng)常流于表面，模式化、淺層化。目前相關(guān)活動如留學(xué)生漢語演講、短視頻、征文比賽等過于注重形式效果，缺乏整體性可持續(xù)性規(guī)劃和系統(tǒng)性深入引導(dǎo)。留學(xué)生的中國故事教材與讀物缺乏。沒有專門教材，相關(guān)教材理念和內(nèi)容嚴(yán)重滯后，更新不及時，缺少融通中外的新概念、新范疇、新表述。
為了幫助留學(xué)生講好中國故事，必須突破傳統(tǒng)教育的限制，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，旗幟鮮明，有的放矢，精準(zhǔn)施策。具體做法應(yīng)包括：
旗幟鮮明地向留學(xué)生講好新時代中國故事。要幫助留學(xué)生全面、立體、客觀了解近現(xiàn)代以來中國不斷從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代、從封閉走向開放、從積弱走向富強的歷史，尤其是新時代中國特色社會主義思想對中國發(fā)展的核心引領(lǐng)作用，實事求是地講好中國人民奮斗圓夢的故事，讓世界加深了解中國人民在歷史上和當(dāng)代為人類做出的偉大貢獻(xiàn)，講清楚中國夢與世界夢的共通之處。講清楚中國夢的實現(xiàn)將堅持和平發(fā)展、合作共贏，必將有利于推動世界和平發(fā)展，必將為世界更加和平公平發(fā)展做出新的歷史性貢獻(xiàn)。
進(jìn)一步提升國際中文教師講好中國故事的意識和能力。目前國際中文教師重視語言教學(xué)，較少培養(yǎng)留學(xué)生講中國故事的意識和能力。應(yīng)在教師職業(yè)考核中增加政治思想教育工作指標(biāo)，提高政治站位，鍛造過硬的政治素質(zhì)，使老師在語言教育基礎(chǔ)上引導(dǎo)留學(xué)生了解中國政治、中國國情。
與時俱進(jìn)編寫出版具有更加鮮明的思政元素的國際中文教材。教材體現(xiàn)了知識的價值導(dǎo)向，教材建設(shè)也是國家意志的體現(xiàn)。未來要以高度的政治敏感、敏銳的世界視角、高效的工作節(jié)奏，更加重視中文教材和文化讀物的理念和內(nèi)容的“當(dāng)下化”，不斷推陳出新，加快教材更新?lián)Q代，將日新月異的中國出現(xiàn)的新事物新現(xiàn)象及時反映在教材中，并逐漸推動教材編寫的本土化，真正使中華文化日用而不覺。
留學(xué)生文化體驗活動更加精準(zhǔn)對焦當(dāng)代中國故事。留學(xué)生文化體驗活動要以留學(xué)生了解當(dāng)代中國為導(dǎo)向，以紅色文化為載體，以新時代中國為載體，讓留學(xué)生了解當(dāng)代中國創(chuàng)造的奇跡和原因，加大留學(xué)生志愿者活動力度和廣度，推動留學(xué)生了解中國社會綜合治理體系，感受中國脫貧攻堅的勝利果實，見證中國鄉(xiāng)村振興之路。
更加重視華裔留學(xué)生講好中國故事的特殊價值。目前，華裔留學(xué)生教育獨有的文化傳播潛力未得到充分重視和開發(fā)，向世界講好中國故事的能力沒得到針對性、專門化培養(yǎng)，特殊效能未得到充分發(fā)揮。未來，應(yīng)對華裔留學(xué)生采取區(qū)別化教育政策，制定不同的培養(yǎng)方案，采取獨立的教材體系、施教體系、教師培訓(xùn)體系，研發(fā)專門的考核體系，逐漸實現(xiàn)華裔留學(xué)生講中國故事能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化、專業(yè)化。
