教育部12日更新發(fā)布了《職業(yè)教育專業(yè)目錄》，共增設(shè)40個(gè)新專業(yè)，其中，中職專業(yè)3個(gè)、高職專科專業(yè)20個(gè)、職業(yè)本科專業(yè)17個(gè)，新增專業(yè)將于2025年開(kāi)始招生。目前，職業(yè)教育設(shè)置的專業(yè)總數(shù)達(dá)到了1434個(gè)。（2024年12月12日 央視新聞）
被科技賦能的經(jīng)濟(jì)要求專業(yè)化的人才供給，專業(yè)個(gè)數(shù)增加的依據(jù)來(lái)源于產(chǎn)業(yè)鏈上的用工需要，分布在中職、高職?？埔约奥殬I(yè)本科部分。產(chǎn)業(yè)與教育相融合，從就業(yè)看專業(yè)的選擇，學(xué)生會(huì)擁有職業(yè)發(fā)展的前瞻性思維。
科技創(chuàng)新日新月異的當(dāng)下，產(chǎn)業(yè)升級(jí)是必經(jīng)之路，其內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力對(duì)人才有著新要求。如何更好地滿足產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的需要，要看到專業(yè)人才所起的作用，從行業(yè)、企業(yè)到職校，從崗位到專業(yè)及課程設(shè)置，這個(gè)邏輯清晰地展現(xiàn)出來(lái)，即培養(yǎng)能夠適應(yīng)技術(shù)更新步伐的技能人才，是職業(yè)教育開(kāi)拓創(chuàng)新可對(duì)應(yīng)的入口。
在教育部公布的2023年職業(yè)教育國(guó)家在線精品課程名單中，914門(mén)課程被認(rèn)定為精品課程，對(duì)接行業(yè)可持續(xù)發(fā)展所對(duì)應(yīng)的人才供給，符合中等和高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)趨勢(shì)及邏輯。
教育資源的在線化發(fā)展極大地推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)課程的覆蓋面，讓更多學(xué)生受益。有網(wǎng)絡(luò)連接的地方，就可以展開(kāi)專業(yè)人才培養(yǎng)，優(yōu)化我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展格局的同時(shí)，還助力職業(yè)教育對(duì)外交流水平的提高。隨著高素質(zhì)專業(yè)人才的增加，產(chǎn)業(yè)的邊界處在外延之中。
課程涉及多個(gè)領(lǐng)域，包含非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)管理、幼兒園保教、組合盆栽等行業(yè)業(yè)態(tài)，相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈條上的節(jié)點(diǎn)在課程平臺(tái)上進(jìn)行了系統(tǒng)化的分門(mén)別類設(shè)置，職教學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)需求在教學(xué)內(nèi)容上可以得到更好的滿足。
2023年職業(yè)教育國(guó)家在線精品課程的遴選工作體現(xiàn)了專業(yè)化、系統(tǒng)化的入門(mén)要求，從教學(xué)實(shí)踐情況、課程學(xué)時(shí)到課程負(fù)責(zé)人的職稱等，對(duì)課程參選的要求精準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)過(guò)綜合考量之后，匯總到在線精品課程名單中。課程在名單上的申報(bào)單位把課程接入平臺(tái)，動(dòng)態(tài)更新教學(xué)資源，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源的數(shù)字化發(fā)展，持續(xù)擴(kuò)充平臺(tái)上的課程內(nèi)容，與國(guó)家戰(zhàn)略、新興產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)銜接，助力新質(zhì)生產(chǎn)力又好又快發(fā)展。
可以看出，職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)及課程有著滿滿的產(chǎn)教融合的味道。專業(yè)目錄與精品課程的更新提升職業(yè)教育適應(yīng)性，準(zhǔn)確把握當(dāng)前及今后一段時(shí)間產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)的動(dòng)向，以需求為引導(dǎo)，適合數(shù)字經(jīng)濟(jì)、先進(jìn)制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)，中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的輪廓越來(lái)越清晰。
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