一個好的小學(xué)應(yīng)該是什么樣子的？大部分人應(yīng)該曾經(jīng)或?qū)⒁伎歼@個問題，畢竟我們大多數(shù)人都會為人父母，關(guān)心教育，其中也包括我。
周一下午五點，孩子們都放學(xué)之后，我?guī)е@個問題，在楊芳校長并不大的堆滿了書和報刊雜志的辦公室里對她進(jìn)行了專訪。
楊校長身著深藍(lán)色的一條裙子，頭發(fā)整齊地扎在腦后，笑容甜甜的，干凈而親和。她今年4月3日來到復(fù)興門外一小做校長之前，在進(jìn)步小學(xué)已做了八年的校長。
我開門見山地問她，一所好的小學(xué)應(yīng)該是什么樣子。我知道這是一個很難回答的問題，因為每個人對“好”的定義都不一樣，同時我知道這是一個很好的問題，因為常常問題聽起來足夠普通才能意外得到精彩的答案。
楊校長說，“一個好的學(xué)校，應(yīng)該讓孩子們特別愿意來上學(xué)?！?br /> “它應(yīng)該是安靜的、安全的、并且有吸引力的?！?/p>
當(dāng)我剛想要她展開講怎樣做到有吸引力時，楊校長繼續(xù)說道：“學(xué)校里應(yīng)該有漢字，所以我在進(jìn)步小學(xué)的時候在學(xué)校里裝裱了中國書法中各種字體從篆書、隸書到楷書的’進(jìn)步’這兩個字，讓孩子們從小就被優(yōu)美的漢字感染?！?/p>
“學(xué)校里應(yīng)該有自然，所以來到復(fù)興門外一小，我讓孩子們種植蔬菜，讓他們體驗播種和收獲，感受植物的生長；校園里還應(yīng)該有花，讓孩子們看到花開花落，懂得一年四季輪回的美。我跟他們說，我們?nèi)嗣總€季節(jié)穿的衣服都不一樣，大自然也是一樣的，每個季節(jié)都穿著不同的衣裳?！?/p>
我已經(jīng)被楊校長描述的畫面所吸引，沒有再發(fā)問，看著她明亮的雙眸，靜靜地繼續(xù)聽她講。
果然，校長說出了我沒曾想過的一個畫面：“學(xué)校里還應(yīng)該有孩子們的作品。而且是每一個孩子的作品，哪怕是不美的，笨拙的，不那么好看的，也一定要在學(xué)校里找地方展示出來。”
我被“每一個”打動了。我在九十年代上的小學(xué)，在我的記憶里，兒時自己的作品常被展示在學(xué)校大門內(nèi)的櫥窗里，作文、畫畫都常常被展示，那是因為我是名列前茅的學(xué)生，只有作文和美術(shù)作品得了高分，才會被展示。大部分同學(xué)在六年的小學(xué)生涯里，是沒有得到過像我那樣的肯定的。而楊校長說，即便是我們大人看起來不美的作品都要展示，因為每一個孩子都需要鼓勵。歸根到底，學(xué)校是屬于每一個孩子的，不是老師的，不是家長的，而是孩子們的。
“一所好的小學(xué)，是以兒童為中心的，每個人都不一樣，但每個人都是一個精彩的個體?！?/p>
明年，楊校長就從事教育行業(yè)整三十年了。從一名普通的班主任老師，做到學(xué)校中層，副校長，校長。她曾經(jīng)在金融街一個滿是打工者孩子的只有三百多學(xué)生的小學(xué)做過校長，她去了之后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校雖然很小，在其他方面表現(xiàn)平平，但是科技教育和節(jié)水的理念做的特別好。于是，她把語文課本從一年級到六年級中所有有關(guān)水的古詩詞刻在了石板上，布置在校園里。因此，這所小學(xué)里的孩子們對“水”有著更多的情感和認(rèn)知。
“那時候形成了我的教育觀：每所小學(xué)都應(yīng)該有自己的特點，教育也要做適合每個孩子的教育?！?/p>
復(fù)興門外一小的特點是什么呢？這里有一個已經(jīng)成立二十七年的管樂團(tuán)，一直聘請專業(yè)的老師為孩子們上課，排練。學(xué)生們從一年級進(jìn)校開始，老師就會默默觀察，根據(jù)每個孩子身高、興趣、天賦等不同的特點為他或她選擇一種樂器，之后會進(jìn)入小班排練，一直訓(xùn)練到五六年級就可能會進(jìn)入全校三百人的大團(tuán)，進(jìn)而進(jìn)入七十人的演出團(tuán)。
就在2018年的年末，校長和學(xué)校的老師們?yōu)檫@個團(tuán)組織了在北京音樂廳一場正式的音樂會。是這個團(tuán)成立二十七年來第一次在音樂廳演出。我去采訪那天，到了之后在孩子們的排練廳坐了一會兒，他們等待自己的老師來之前一直圍在我身邊，“老師你是來做什么的呀？”，“老師，我怎么沒有見過你？”，“老師，記者是你的工作嗎？”
我絲毫看不出他們的緊張。我問說排練辛苦嗎？他們你一嘴我一嘴地說：“不?。 ?/p>
我想起孩子們的樣子，問楊校長：“為什么要給孩子們組織這場音樂會？”
楊校長說：“希望通過音樂會，讓學(xué)校的老師和學(xué)生更有凝聚力，成為更好的自己。相對于別的有更專業(yè)樂團(tuán)的小學(xué)，我們學(xué)校的孩子們沒有過在音樂廳表演的經(jīng)驗，所以，只要他們上場就已經(jīng)贏了?！?/p>
“藝術(shù)教育對于學(xué)校來說，非常的重要。一旦孩子喜歡上了藝術(shù)，他的人生就會飽滿起來。以后當(dāng)他孤獨的時候，他就可以擁抱藝術(shù)來溫暖自己。”
“如果有一天，您離開復(fù)興門外一小，您想留下什么給這所學(xué)校？”我問。
“我想留下很多溫暖的故事，比如，20年之后，我的學(xué)生回憶起來，我十歲那年的12月18日，在北京音樂廳有過一場演出；我九歲那年的9月3日，我的小學(xué)有了自己的食堂，炒的是我們自己種下的菜……”，楊校長說這些的時候，興奮和幸福的表情仿佛看到了二十年后長大成人的學(xué)生。
采訪結(jié)束后的第三天，學(xué)生們有了他們?nèi)松械谝淮卧谝魳窂d的演出。晚上十點，我發(fā)信息問楊校長：“您的目標(biāo)實現(xiàn)了嗎？”
她很快回復(fù)我說：“演出圓滿成功，效果很好，以后每年都會辦。”
在我心里，比演出成功更重要的是，這些臺上的孩子在二十年后想起這場音樂會，會是個很溫暖的故事。
關(guān)于作者：杜娟，中國日報北京記者站站長
